Unidad 5. Herramientas y aplicaciones web para la mejora de la comprensión auditiva y la comunicación oral. (Tarea)


Planifica una actividad en la que los alumnos deban o utilizar un podcast que puedan descargarse de la Web o crear su propio podcast. Esto puede estar relacionado con las actividades que ya has desarrollado en los temas anteriores o no, según consideréis.

No se encontraban audios adecuados en los enlaces de posdcasts ya que no se ajustaban al nivel de los estudiantes de cuarto de ESO. Así pues, de fui a youtube y convertí el siguiente video en mp3:
http://www.youtube.com/watch?v=3Efq-aNBkvc&feature=related

Y una vez que lo convertí en mp3 lo almacené en el archivo de mi ordenador que tengo dedicado a la lección 5 de esta asignatura del máster.

Para convertir el vídeo en mp3 fui a la página de Softonic y me bajé el free Youtube to mp3 converter. http://free-youtube-to-mp3-converter.softonic.com/

El audio se puede encontrar en:
http://www.goear.com/listen/0371f12/industrial-revolution-all-histories

Insertar:

 


Para crear un postcast

Hay que ir a la siguiente página: http://www.goear.com/index.php esta página es una red social musical que permite subir grabaciones de mp3. Se puede elegir el idioma. Las grabaciones de mp3 se pueden descargar de internet, o bien hacerlas uno mismo grabándolas directamente en casa o convirtiéndolas desde otro formato, en este caso de un vídeo de Youtube.

Hay que registrarse como usuario de esta red social y, una vez registrad/a, se pueden hacer descargas y subir audios. Para subir audios, hay que ir a la pestaña que dice “subir” y rellenar los campos necesarios (muy sencillo). http://www.goear.com/upload.php

  • Actividad 1(en español): ¿Cómo hacer un podcast?

Propósito: Esta actividad se ha creado para introducir el podcast como una herramienta útil para los estudiantes. Se les dará ideas sobre cómo puede utilizarse podcasts en la escuela como una herramienta aprendizaje y comunicación y como ejercicios de evaluación de expresión oral. Este conocimiento se pasará en última instancia a los profesores de la escuela que usarán esta útil herramienta.

Lógica: El mundo educativo se está moviendo en la dirección de proporcionar a los estudiantes un entorno de aprendizaje tecnológicamente ricos. Este nuevo entorno ha demostrado para crear resultados positivos en el aprendizaje de los estudiantes. Esta actividad ayudará a los profesores y los estudiantes que participen en ella para la mejor comprensión de una herramienta que puede integrarse en el aula de AICLE.

Alumno Descripción: Esta actividad está diseñada para alumnos de cualquier edad a partir de 5 º grado de primaria, con tal de que nunca hayan realizado podcasts con anterioridad

Requisitos previos: Se supone que los estudiantes que participan en la búsqueda en la red tienen conocimientos generales de los navegadores web y programas de procesamiento de textos.
Objetivos: Al completar esta actividad el alumno podrá:
  • Entender cómo puede utilizarse un podcast para comunicar dentro de la comunidad escolar.
  • Saber cómo hacer un documento de mp3 (en este caso a partir de un vídeo de Youtube).
  • Entender cómo un podcast puede utilizarse como una herramienta de instrucción por el profesor.
  • Entender cómo un podcast podría utilizarse como una herramienta de evaluación.
  • saber cómo utilizar GOEAR para crear sus propios podcasts.

Actividad 2(en inglés)

Go to the following link http://www.goear.com/listen/0371f12/industrial-revolution-all-historiesand listen carefully the podcast about the Industrial Revolution.
  1. Take note of anything you find difficult to understand
  2. Make a list with the questions you would like to ask to your teacher.
  3. Ask the teacher the words you cannot understand.
  4. When you have clear the content of the podcast and you know the words you couldn´t understand before, you must write a summary about the Industrial Revolution.

Esta actividad la consideraría como de pretarea, dentro de una webquest. Tiene utilidad para fomentar la comprensión en el aspecto de `listening`, personalmente me gustan más los vídeos porque las imágenes pueden ayudar más en la compresión de contenidos (es mi opinón).

Segunda parte

Vas a elegir uno de los vídeos de los que has seleccionado en las actividades anteriores, después abrirás una cuenta en Dotsub y seguirás las indicaciones para subtitular el vídeo, al menos parcialmente.

  • Este vídeo tiene los subtítulos en inglés
http://dotsub.com/view/a894834e-5d91-40ac-b11f-da7015fc398b




Este vídeo lo traduje directamente al español

http://dotsub.com/view/ce45572a-0bbf-468a-a0d1-2abe1ef0fd4f